Als Mitglied der Akademie für neurowissenschaftliches Bildungsmanagement erfahre ich regelmäßig Neues aus dem Männerhumor ist andersBereich der Gehirnforschung und baue diese auch in mein Coaching-Programm Stressmanagement fürs Hirn ein.
Diese Neuigkeiten möchte ich gerne mit Ihnen teilen.
Denn Bildung geht uns alle an. Vor allem wenn es um unser Gehirn geht.
Wer sein Gehirn versteht und richtig anspricht, lernt deutlich effizienter und nachhaltiger = Gehirngerechtes Lernen
Gehirn-gerecht sind also Lern- und Lehr-Methoden, welche der natürlichen Arbeitsweise des Gehirns entsprechen.
„Studie liefert neue Erkenntnisse über altersbedingte Hirnveränderungen.“
(Quelle:AFNB GmbH)
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Eine wegweisende Studie liefert neue Erkenntnisse über die Alterungsprozesse im Gehirn und mögliche Ansatzpunkte zur Bekämpfung altersbedingter neurodegenerativer Erkrankungen. Das Forschungsteam unter der Leitung von Prof. Dr. Andrea Ablasser von der École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), Schweiz, hat die Studie in Zusammenarbeit mit Wissenschaftler*innen der Medizinischen Fakultät der Universität Freiburg durchgeführt.
Quelle: Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau
Das Online-Coaching-Programm von Surgite!Coaching Akademie SCA ist da. „Selbstwertgefühl fürs jugendliche Hirn!“ Wie es Jugendliche in wenigen Wochen schaffen können, mit den Erkenntnissen der modernen Gehirnforschung ein stärkeres Selbstwertgefühl, ein stärkeres Selbstbewusstsein und somit ein Leben mit Freude erleben zu können.
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Herzliche Grüße Rochus-Marian Eder Verständnisbrückenbauer für Selbstwertgefühl
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Wer sein Gehirn versteht und richtig anspricht, lernt deutlich effizienter und nachhaltiger = Gehirngerechtes Lernen
Gehirn-gerecht sind also Lern- und Lehr-Methoden, welche der natürlichen Arbeitsweise des Gehirns entsprechen.
„Ein Jahr später – wie das hybride Arbeiten die Arbeitswelt beherrscht.“
(Quelle:AFNB GmbH)
Die in Kooperation zwischen dem Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation IAO und der Deutschen Gesellschaft für Personalführung e.V. (DGFP) entstandene Studie »Arbeiten nach der Corona-Pandemie – Ein Jahr danach« zeigt die Entwicklungen des hybriden Arbeitens in Deutschland. Knapp 400 deutsche Unternehmen und Organisationen wurden befragt, wie das »New Normal« der Arbeitswelt für sie und ihre Beschäftigten nach der Corona-Pandemie aussieht.
Quelle: Fraunhofer-Institut für Arbeitswirtschaft und Organisation IAO
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Education News. Neurobiologie und die Zukunft des Lernens und Lehrens“
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Wer sein Gehirn versteht und richtig anspricht, lernt deutlich effizienter und nachhaltiger = Gehirngerechtes Lernen
Gehirn-gerecht sind also Lern- und Lehr-Methoden, welche der natürlichen Arbeitsweise des Gehirns entsprechen.
In einer Zeit der digitalen Revolution, wo Informationen in Sekundenschnelle zugänglich sind und Technologie unseren Alltag bestimmt, erleben wir eine tiefgreifende Transformation im Bildungssektor. Multimediales Lernen steht im Zentrum dieser Transformation. Warum genau ist es so bahnbrechend und wie können Unternehmer, Bildungseinrichtungen, Personalentwickler und Führungskräfte davon profitieren?
Erkenntnisse der Gehirnforschung:
Das menschliche Gehirn ist ein komplexes Netzwerk, das Informationen auf vielfältige Weise verarbeitet. Multimediales Lernen, das mehrere Sinne anspricht, harmoniert besonders gut mit unseren kognitiven Funktionen.
Dual-Coding-Theorie: Diese Theorie besagt, dass unser Gehirn Informationen, die sowohl visuell als auch auditiv präsentiert werden, effizienter speichert. Stellen Sie sich vor, ein Konzept wird durch ein Video erklärt, das sowohl Grafiken als auch Erzählungen enthält. Das Gehirn verarbeitet beide Informationsarten parallel, was zu einem tieferen Verständnis und besserer Erinnerung führt.
Emotion und Lernen: Ein Bild sagt mehr als tausend Worte, und ein Video kann eine Geschichte erzählen, die Emotionen weckt. Diese Emotionen sind entscheidend für das Lernen. Wenn wir emotional berührt sind, verankert sich die Information tiefer in unserem Gedächtnis.
Multisensorisches Lernen: Das Gehirn ist darauf ausgelegt, Informationen aus verschiedenen Quellen zu kombinieren. Ein multimediales Lernangebot, das sowohl Sehen, Hören als auch Interaktion ermöglicht, sorgt für eine intensive kognitive Aktivität und erleichtert das Verstehen komplexer Konzepte.
Chancen für Unternehmer, Führungskräfte und Weiterbildner:
Multimediales Lernen bietet immense Vorteile für die Geschäfts- und Bildungswelt:
Effizienzsteigerung: Durch die Kombination verschiedener Lernmethoden können Inhalte schneller und nachhaltiger vermittelt werden, was zu einem höheren ROI in der Bildungsinvestition führt.
Flexible Bildungsansätze: Multimediale Plattformen sind oft modular und anpassbar. Sie können leicht auf die individuellen Lernbedürfnisse von Mitarbeitern oder Studierenden zugeschnitten werden, um den größtmöglichen Nutzen zu erzielen.
Skalierbarkeit: Besonders für global agierende Unternehmen ist multimediales Lernen ein Segen. Inhalte können zentral erstellt, dann lokalisiert und weltweit ausgerollt werden.
Messbare Ergebnisse: Die digitale Natur multimedialer Lernplattformen bietet detaillierte Einblicke in die Lernfortschritte, was eine gezielte Anpassung und stetige Verbesserung ermöglicht.
Zusammenfassung:
Das multimediale Lernen ist nicht nur eine Modeerscheinung oder eine einfache Anpassung an die Digitalisierung. Es ist eine Neuausrichtung der Bildung, die auf soliden neurowissenschaftlichen Erkenntnissen basiert. Es bietet eine unschätzbare Gelegenheit, Bildungsinitiativen effektiver, nachhaltiger und weitreichender zu gestalten. Für Führungskräfte, Bildungseinrichtungen und Personalentwickler liegt in dieser Methode das Potenzial, das Lernen in unserer vernetzten Welt neu zu definieren.
Das Online-Coaching-Programm von Surgite!Coaching Akademie SCA ist da. „Selbstwertgefühl fürs jugendliche Hirn!“ Wie es Jugendliche in wenigen Wochen schaffen können, mit den Erkenntnissen der modernen Gehirnforschung ein stärkeres Selbstwertgefühl, ein stärkeres Selbstbewusstsein und somit ein Leben mit Freude erleben zu können.
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„Viele Arbeitnehmende empfinden ihren Job als nutzlos.“
(Quelle:AFNB GmbH)
Eine soziologische Studie der Universität Zürich bestätigt, dass ein beträchtlicher Anteil von Erwerbstätigen ihre Arbeit als sozial nutzlos empfinden.
Arbeitnehmende in Finanz-, Verkaufs- und Managementberufen kommen dabei tendenziell öfter zum Schluss, dass ihre Jobs der Gesellschaft wenig nützen.
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Schlau sein zahlt sich aus, da bessere kognitive Fähigkeiten zu ausgewogeneren Entscheidungen führen können.
Es ist jedoch noch weitgehend unerforscht, wie diese Fähigkeiten im Verlauf der Evolution entstanden sind. Nur wenn schlauere Individuen eine höhere Überlebens- und Fortpflanzungsrate als ihre Artgenossen haben, können sich verbesserte kognitive Fähigkeiten allmählich durchsetzen.
Quelle: Deutsches Primatenzentrum GmbH – Leibniz-Institut für Primatenforschung
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Ehrenamtlicher Einsatz in der Freizeit tut gut: Er stärkt zum Beispiel den Zusammenhalt in einem Verein, hilft der Umwelt und unterstützt ältere Menschen.
Was bisher kaum wissenschaftlich untersucht war, ist der gesundheitliche Nutzen für die ehrenamtlich Tätigen selbst. Ein Forschungsteam der FAU und des Digitalen Demenzregisters Bayern (digiDEM Bayern) hat nun herausgefunden: Die Freiwilligenarbeit kann sich positiv auf die geistige Leistungsfähigkeit der Ehrenamtlichen auswirken.
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Schon im jungen Erwachsenenalter setzt bei Menschen die Alterung ein. Welche Ursachen liegen diesem Prozess zugrunde und welche Faktoren beschleunigen ihn?
„Aus biologischer Sicht ist Altern nicht sonderlich sinnvoll“, formuliert es Professorin Antje Bergmann überspitzt. Bis zum fertilen Alter, der Fruchtbarkeit, sind Menschen am gesündesten, um die Gene an ihre Nachkommen weiterzugeben.
„Alles was danach kommt, ist Alterung.“ Das Altern sei im genetischen Bausatz des Menschen verankert, erklärt die Leiterin des Bereichs Allgemeinmedizin am Universitätsklinikum Carl Gustav Carus Dresden.
Ungesundes Verhalten wie Rauchen oder zu wenig Sonnenschutz beschleunigen den Alterungsprozess. Auch wenn genetische Dispositionen durchaus Einfluss auf die individuelle Alterung nehmen, lässt sich zusammenfassen: „Wer sich ungesund verhält, altert in der Regel schneller.“
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Mädchen reagieren cooler auf gestresste Mütter als Jungen.
(Quelle:AFNB GmbH)
Lassen sich Kinder vom Stress ihrer Mütter anstecken? Kinder können den akuten Stress ihrer Mutter subjektiv und körperlich messbar nachempfinden, sind zur Stress-Empathie fähig.
Sie lassen sich aber weniger davon aus der Ruhe bringen, als angenommen. Das ist das Ergebnis einer DFG-geförderten Studie am Uniklinikum Jena und dem Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften in Leipzig.
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Mit künstlicher Intelligenz (KI) generierte, korrekte Tweets sind leichter verständlich als jene, die von Menschen verfasst sind.
(Quelle:AFNB GmbH)
Eine neue Studie von Forschenden der Universität Zürich untersuchte die Fähigkeiten von KI-Modellen, insbesondere GPT-3 von OpenAI, im Hinblick auf potenzielle Risiken und Vorteile bei der Erzeugung und Verbreitung von (Des-)Information.
Unter der Leitung der Postdoktoranden Giovanni Spitale und Federico Germani, gemeinsam mit Nikola Biller-Andorno, Direktorin des Instituts für Biomedizinische Ethik und Geschichte der Medizin (IBME) der Universität Zürich, wurde in der Studie untersucht, ob Personen zwischen Desinformation und korrekten Informationen in Form von Tweets unterscheiden können.
Darüber hinaus wollten die Forschenden herausfinden, ob die 697 Teilnehmenden der Studie erkennen, ob ein Tweet von einem realen Twitter-Nutzer verfasst oder von GPT-3, einem fortschrittlichen KI-Sprachmodell, generiert wurde. Die Themenfelder der Tweets beinhalteten unter anderem den Klimawandel, die Sicherheit von Impfstoffen, die COVID-19-Pandemie, die Theorie, die Erde sei eine Scheibe, und homöopathische Behandlungen für Krebs.
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Tübinger Forschende können Hirnsignale über Inhalt und Form eines Sprachlautes auslesen – und zwar mehrere Sekunden, bevor er geäußert wird.
(Quelle:AFNB GmbH)
Mehrere Sekunden, bevor wir einen Laut äußern, können aus unserem Gehirn Signale über Inhalt und Form der Äußerung ausgelesen werden. Das berichtet ein Forschungsteam um Professor Dr. Markus Siegel vom Hertie-Institut für klinische Hirnforschung, der Universität Tübingen und dem Universitätsklinikum Tübingen.
Das Team hat in einer aktuellen Studie untersucht, ob der Inhalt und die Produktion von Sprache im Gehirn getrennt verarbeitet werden. Mithilfe moderner Bildgebung in Form der Magnetoenzephalographie (MEG) gelang es den Forschenden, in der Hirnaktivität den Inhalt unabhängig von der motorischen Produktion zu identifizieren – und somit auch vorherzusagen, welchen von zwei feststehenden Lauten die Probanden gleich äußern würden.
Quelle: Hertie-Institut für klinische Hirnforschung (HIH)
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