{"id":2719,"date":"2023-01-04T09:10:41","date_gmt":"2023-01-04T08:10:41","guid":{"rendered":"https:\/\/surgite-eder.de\/wordpress\/?p=2719"},"modified":"2023-01-04T09:10:42","modified_gmt":"2023-01-04T08:10:42","slug":"so-funktioniert-unser-gehirn-was-so-tun-als-ob-ueber-die-soziale-kognition-aussagt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/surgite-eder.de\/wordpress\/so-funktioniert-unser-gehirn-was-so-tun-als-ob-ueber-die-soziale-kognition-aussagt\/","title":{"rendered":"„Surgite!Stressmanagement: Aktuelles aus der Gehirnforschung: Was so-tun-als-ob \u00fcber soziale Kognition aussagt.“"},"content":{"rendered":"\n
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Rochus-Marian Eder. Inhaber Surgite!Coaching Akademie SCA<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Als Mitglied der Akademie f\u00fcr neurowissenschaftliches Bildungsmanagement erfahre ich regelm\u00e4\u00dfig Neues aus dem Bereich der Gehirnforschung und baue diese auch in mein Coaching-Programm Stressmanagement f\u00fcrs Hirn ein.<\/p>\n\n\n\n

Diese Neuigkeiten m\u00f6chte ich gerne mit Ihnen teilen.<\/p>\n\n\n\n

Denn Bildung geht uns alle an. Vor allem wenn es um unser Gehirn geht.<\/p>\n\n\n\n

Wer sein Gehirn versteht und richtig anspricht, lernt deutlich effizienter und nachhaltiger = Gehirngerechtes Lernen<\/p>\n\n\n\n

Gehirn<\/strong><\/em>-gerecht sind also Lern- und Lehr-Methoden, welche der nat\u00fcrlichen Arbeitsweise des Gehirns<\/strong><\/em> entsprechen.<\/p>\n\n\n\n

Viele Resultate der Gehirnforschung flie\u00dfen in meine Arbeit als Verst\u00e4ndnisbr\u00fcckenbauer bei Stressmanagement, Mobbing am Arbeitsplatz oder in der Schule, Konflikten am Arbeitsplatz oder Schulproblemen mit ein. <\/p>\n\n\n\n

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Neurowissenschaften und Gehirnforschung<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Was so-tun-als-ob \u00fcber die soziale Kognition aussagt<\/h2>\n\n\n\n

Julia Wolf analysiert die Bedeutung von Pretend Play,<\/strong>
um die Entwicklung der sozialen Kognition zu erforschen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die F\u00e4higkeit, die Perspektive einer anderen Person einzunehmen, ist wichtig f\u00fcr die soziale Kognition und somit f\u00fcr das menschliche Zusammenleben. Doch wann sind wir in der kindlichen Entwicklung soweit? Dr. Julia Wolf vom Institut f\u00fcr Philosophie II der Ruhr-Universit\u00e4t Bochum analysiert die sogenannten Pretend Plays als Anzeichen f\u00fcr die F\u00e4higkeit, anderen mentale Zust\u00e4nde zuschreiben zu k\u00f6nnen. Ihre These: Schon Zweij\u00e4hrige k\u00f6nnen so tun, als tr\u00e4nken sie Tee und somit eine Perspektive einnehmen, die nicht der Realit\u00e4t entspricht. Doch erst sp\u00e4ter sind Kinder in der Lage, anderen eine Perspektive zuzuschreiben, die sie nicht teilen. \u00a0 Quelle: Ruhr-Universit\u00e4t Bochum

Mehr dazu<<<\/a>
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Perspektiven\u00fcbernahme aus Sicht der Gehirnforschung<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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